Otro regalito para comenzar la semana

HISTORIA DE LAS TICS

Esta es una línea del tiempo con algunos de los avances tecnológicos sobre la información y la comunicación.

TICS on Dipity.

La Tecnología y la familia

REGALITO DE LA SEMANA
A la hora de la cena, dejemos descansar a la Tecnología...

ACTIVIDADES CON TICS

http://www.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__32d5d294-7a06-11e1-836a-ed15e3c494af/index.html

QUÉ SON LAS TICS

El siguiente video ilustrativo nos acerca al concepto de las TICs o Tecnologías de la Información y la comunicación.

Qué son las TIC

El siguiente enlace te llevará a profundizar acerca del significado de las TICS y su alcance en diferentes ámbitos sociales

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n

GUARDIAS DE SEGURIDAD ROBÓTICOS

Microsoft, el gigante de la informática, es una de las empresas de Silicon Valley que ha contratado los servicios de guardias de seguridad robóticos para proteger y servir en las calles alrededor de su centro de tecnología, situado en el norte de California, en el que representa el primer test serio antes de su lanzamiento comercial definitivo y masivo en 2015.

                                     
Los guardias de seguridad Knightscope K5 están equipados con láser, GPS y disponen de tecnología de detección de calor, y pueden predecir dónde puede producirse un acto criminal, así como la probabilidad de que se produzcan futuros crímenes.

Estos robots de 5 pies de altura (1,5 metros) están diseñados para operar sin control humano y están equipados con cámaras de vigilancia y sensores, un sistema de imagen térmica, escáneres que pueden leer 300 placas de matrícula de vehículo por minuto y detector de olores.

DRONES QUE REEMPLAZAN A LOS HUMANOS

Singapur encabeza la lista, Un restaurante de Singapur ha llegado con una solución muy innovadora para hacer frente a la escasez de mano de obra que afecte a toda la ciudad de la isla – Camareros robots y voladores! Estos drones llamados “The Infinium Robotics” están listos para ser introducidos en varios restaurantes y bares a finales de este año.

                    

TABLETS Y PIZARRAS ELECTRÓNICAS

CONQUISTARÁN LAS AULAS PARA EL 2018

En 2018 los profesores dispondrán de pizarras electrónicas para dar la clase, y los alumnos trabajarán con tabletas y libros digitales. Esta es una de las conclusiones de estudio Perspectivas 2014: Tecnología y Pedagogía en las aulas, desarrollado por el Gabinete de Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona y aula Planeta.

AULAS COMPLETAMENTE DIGITALES Y CREATIVAS

Según el informe, la integración de distintos dispositivos en las aulas españolas, como las tabletas, las pizarras digitales o los smartphones, llevaría a la digitalización completa de la exposición del docente en clase y de gran parte del trabajo de los alumnos.

Este proceso de digitalización se desarrollaría en tres fases:

Entre 2015 y 2016 se darán los primeros pasos para la digitalización de las herramientas de exposición y trabajo en el aula. Las aulas se equiparán con proyectores y conexión wifi, lo que favorecerá la progresiva sustitución de la pizarra tradicional por otro tipo de herramientas audiovisuales e interactivas.
En 2017 muchas aulas contarán con pizarras electrónicas y los alumnos trabajarán en clase con tabletas digitales, lo que favorecerá el trabajo tanto individual como colaborativo de los alumnos.
En 2020 la integración y el uso de dispositivos como los smartphones, los sistemas de producción audiovisual o los robots educativos favorecerán la emergencia en las escuelas de la llamada aula creativa, un modelo de aula que contempla varios espacios dedicados a la presentación y la interacción, pero sobre todo a la investigación, la creación, el intercambio y el desarrollo. Algunos también apuntan que los centros podrían contar con impresoras 3D, aunque su implementación dependerá de la evolución de su coste.

APRENDIZAJE ACTIVO Y PARTICIPATIVO

Todos estos avances favorecerán, según los expertos: la aplicación de nuevas metodologías, enfocadas a un aprendizaje más activo y participativo.

La motivación de los alumnos, que asistirán a clases más colaborativas, abiertas y flexibles; y la extensión del proceso de aprendizaje más allá del aula, con alumnos, profesores y familias conectados e implicados en la educación.

IMPRESORA EN 3D ULTRA VELOZ

Una impresora en 3D casi tan rápida como las impresoras de papel y tinta. IMPRESIONANTE

                          

La revolución de las impresoras 3D estaba siendo demasiado lenta. Para crear una simple figurita se necesitan horas y hasta días si es algo más grande. Sin embargo, un nuevo método que combina resinas líquidas, luz ultravioleta y oxígeno consigue obtener objetos 100 veces más rápido. Es el gran paso que le faltaba a la democratización de la fabricación en masa y su promesa del háztelo tu mismo.  (Abril 2015)

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http://www.creadess.org/index.php/informate/de-interes/novedades-tics/33594-crean-una-impresora-3d-casi-tan-rapida-como-las-de-tinta-y-papel

NOVEDADES WINDOWS 10

 
WINDOWS 10..... GRATIS


                                      


Fue la noticia tecnológica de la semana pasada: Microsoft ofrecerá Windows 10 gratis a los usuarios de las versiones 8.1, 8 y 7. Y aquí "gratis" significa que un tercio de los beneficios de la compañía se quedan en el limbo, con el consecuente jaleo en el gallinero financiero. La gran pregunta para los salmones es cómo va a hacer dinero Microsoft con todo esto obviando que, más allá de lo económico, el Windows as a service es la solución de varios de sus problemas. 

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http://www.creadess.org/index.php/informate/de-interes/novedades-tics/32614-por-que-un-windows-10-gratuito-era-la-mejor-y-unica-opcion

Ciencia Técnica y Tecnología

Son conceptos que están relacionados entre sí pero tienen distintas finalidades, veamos el cuadro

La técnica ha sido considerada tradicionalmente como una actividad fundamentalmente operacional, como la manera establecida de hacer las cosas, colectiva o individualmente y, en ese sentido, no puede considerarse como una actividad específicamente humana. De hecho los animales desarrollan y utilizan, como especies y como individuos,técnicas propias para la supervivencia. Piénsese, por ejemplo, en la sofisticada técnica de caza de los felinos o de las aves marinas, en las técnicas de construcción de los insectos gregarios y de algunos pájaros.Sin embargo, y en la medida en que ella es la actividad humana ordenada, sistemática, especializada, de producción de bienes y servicios, debe ser definida como el conjunto de procedimientos y detalles esenciales para el desempeño de un arte, oficio o profesión y,en otros términos para la producción de bienes o servicios. Una actividad humana cualquiera llevada a cabo mediante un conjunto de procedimientos establecidos que aseguren su eficacia y eficiencia obedece a una técnica y estrictamente debe llamarse una actividad técnica, sin que importe su nivel de complejidad.

La tecnología puede definirse como el conocimiento sistemático de los fundamentos de una actividad técnica, lo que implica la capacidad de aplicación práctica de dicho conocimiento, mediante el diseño de herramientas y la utilización de conceptos y de procedimientos que permitan entender y controlar el medio material y social. Estrictamente el concepto de tecnología debe asociarse a los procesos de innovación que resultan de la actividad técnica, más que a los procedimientos mismos de ejecución que constituyen el campo de la técnica. También se usa el término tecnología para designar el conjunto de conocimientos, equipos, instrumentos, prácticas y procedimientos de producción de bienes y servicios en una condición histórica dada. 

El término ciencia es utilizado corrientemente para designar el conocimiento sistemático en algún campo de la actividad humana, normalmente el significado de este término queda restringido al conocimiento ordenado de la experiencia sensible validable, al conocimiento formulado, acumulado y sistematizado,referido al descubrimiento de verdades generales o a la operación de leyes generales del mundo físico.


En este enlace tendrás más información al respecto
https://www.academia.edu/1320430/CIENCIA_TECNICA_TECNOLOGIA_01

UNA POSIBLE CLASIFICACIÓN DE TICS

Una forma de conocer más acerca de las diferentes TICs es clasificarlas de acuerdo a su función.
Podemos tener la siguiente distribución:

Sensoriales - De despliegue - De análisis - De almacenamiento - De comunicación

DE INFORMACIÓN

Son aquellas que permiten el procesamiento de la información o modificación de la misma, por ejemplo software como procesadores de texto, de datos. Programas para desarrollo, entre otros. También permiten transformar la información del sistema computacional, como asimismo clasificar, totalizar calcular, etc.

SENSORIALES

Son aquellas que permiten adquirir información del universo e ingresarla a un ordenador. Por ejemplo: todo tipo de sensores, cámaras, micrófonos, etc.

DE DESPLIEGUE

Son aquellas que permiten desplegar del ordenador información hacia mundo real, como por ejemplo una impresora, audífonos, etc. Todo tipo que permita visualizar, oír o sentir información almacenada en un ordenador y otro dispositivo.

DE ALMACENAMIENTO

Son aquellas que permiten el almacenamiento de información en un dispositivo temporal o prolongadamente, en el caso de las memorias flash como USB, discos de estado sólido, memorias SD, cintas magnéticas, discos virtuales, entre otros.

DE COMUNICACIÓN

Son aquellas que permiten el transporte de información a través de esta, ya sea bluetooth, infrarrojos, satelital, módems, antenas de propagación, enlaces F.O o cualquier herramienta tecnológica que utilice medios guiados o no guiados.

TECNOLOGÍA

Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad. Es una palabra de origen griego, τεχνολογία, formada por téchnē (τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como destreza) y logía(λογία, el estudio de algo). Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una de ellas o al conjunto de todas. 

La tecnología es el conjunto de saberes, conocimientos, habilidades y destrezas interrelacionados con procedimientos para la construcción y uso de artefactos naturales o artificiales que permitan transformar el medio para cubrir anhelos, deseos, necesidades, y compulsiones humanas.

LAS TICS EN LA EDUCACIÓN

HISTORIA Y EVOLUCIÓN

Desde el Paleolítico hasta la fecha, un recorrido vertiginoso del avance tecnológico en la historia de la humanidad.

TECNOLOGIAS DURAS Y TECNOLOGIAS BLANDAS

No es tan complicado como parece....Vamos a ayudar a este personaje (y al mozo de paso) para que puedan comprender estos conceptos.

Las tecnologías blandas -en las que su producto no es objeto tangible- pretenden mejorar el funcionamiento de las instituciones u organizaciones para el cumplimiento de sus objetivos. Dichas organizaciones pueden ser empresas industriales, comerciales o de servicios o instituciones. Entre las ramas de la tecnología llamadas blandas se destaca la educación (en lo que respecta al proceso de enseñanza), la organización, la administración, la contabilidad y las operaciones, la logística de producción, el marketing y la estadística, Se refiere a un tipo o clasificación de tecnologías que hacen referencia a los conocimientos tecnológicos de tipo organizacional, administrativo y de comercialización, excluyendo los aspectos técnicos. En otras palabras, hace referencia al know-how, las habilidades y las técnicas. Es "blanda" pues se trata de información no necesariamente tangible.Por ejemplo, las técnicas de conservación de una comunidad de agricultores o las técnicas de entrenamiento en el manejo de vida silvestre, podrían considerarse tecnologías blandas.

Por el contrario, las tecnologías duras hacen referencia a aquellas que son tangibles, contrastando así con las tecnologías blandas.Una computadora o cualquier dispositivo electrónico son ejemplos de tecnologías duras.

TICS EN EL AULA

¿Tecnologías de la información en el aula? Sí, claro que sí...
 La combinación de textos, gráficos, sonido, fotografías, animaciones y videos permite construir el conocimiento de manera mucho más natural, vívida y dinámica, lo cual resulta crucial para el aprendizaje. Este tipo de recursos puede incitar a la transformación de los estudiantes, de recipientes pasivos de información a participantes más activos de su proceso de aprendizaje.

 Agregar valor a los procesos educativos que se desarrollan es lo que da sentido al uso de tecnología en el aula, lo que implica conocer qué se está haciendo bien y mal, y cuáles son los estados deseados y por qué. Puede tener sentido, dentro de este contexto, intentar agregar valor con una o más iniciativas.

Es importante que el docente tenga una idea muy clara del potencial de cada uno de los recursos tecnológicos a su alcance, así como de las limitaciones de un proceso educativo, saber diagnosticar en vivo y en directo y a partir de información articulada. Sobre esta base, el docente debe ser capaz de diseñar y poner en funcionamiento ambientes de aprendizaje.

En contraste con la educación tradicional, las opciones pedagógicas y didácticas apoyadas en las nuevas Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ofrecen las siguientes ventajas:

• Más centradas en los intereses y posibilidades del alumno
• Pueden estimular más el pensamiento crítico
• Utilizan múltiples medios para presentar información
• Ofrecen condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo
• Permiten que el docente privilegie su rol como facilitador de aprendizaje
• Hacen del alumno un participante activo
• Estimulan y ofrecen condiciones para el aprendizaje exploratorio
• Fomentan un estilo de aprendizaje más libre y autónomo

¿Adios WI FI, bienvenido LI FI?

Li.Fi es la conexión inalámbrica más veloz del mundo, lanzada en Diciembre del 2014.

El Li-Fi se basa en una conexión de luz visible ultra paralela, que puede multiplicar los colores de la luz para generar una conexión de alta amplitud a larga distancia.


                                     

Un grupo de científicos está a punto de presentar este mes Li-Fi, la conexión inalámbrica que está llamada a ser la más rápida del mundo, que permitirá trasmitir datos a velocidades increíbles.

El grupo de científicos de la Universidad de  Edimburgo encabezado por Harald Haas, junto con los investigadores de las Universidades de Cambridge, Oxford, St. Andrews y Strathclyde, llevan a cabo el proyecto, con un coste 5.8 millones de libras, bajo los auspicios del Consejo de Ingeniería e Investigación Física de Reino Unido.

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http://www.creadess.org/index.php/informate/de-interes/novedades-tics/31669-llega-li-fi-la-conexion-inalambrica-mas-rapida-del-mundo

CURIOSIDADES

LO QUE QUIZÁS NO SABÍAS DE LOS INVENTOS

El mundo aún no estaba listo para...

El carrito de compras (inventor: Sylvan Goldman, 1938) fue diseñado para incitar a la gente a comprar más, pero las primeras pruebas mostraron que los hombres creían que eran muy afeminados, mientras que a las mujeres les parecían poco elegantes y resentían la insinuación de que ellas no eran capaces de cargar su propia canasta.

Goldman contrató a gente para que caminaran empujándolos por las tiendas para que los clientes se acostumbraran a la idea. La estrategia funcionó: para 1940 había una lista de espera de siete años para comprarlos. Goldman murió en 1984, con una fortuna de US$400 millones.

La primera goma de mascar (inventor: Frank Fleer, 1906) se llamó "Blibber-Blubber", pero nunca salió al mercado pues para quitarse los restos de chicle cuando se estallaba una bomba, había que usar trementina o aguarrás.

Los limpiaparabrisas (inventor: Mary Anderson, 1903, Nueva York) fueron inventados y patentados después de que Anderson observó a un conductor de tranvía saliendo a limpiar la nieve una y otra vez. El invento quedó paralizado pues en esa época había muy pocos coches, de manera que no había a quién vendérselos, y la patente expiró antes de que el mercado empezara a existir. Un par de años más tarde estaban en todas partes, pero Anderson no ganó ni un centavo.

Las orejeras fueron inventadas por Chester Greenwood, de 13 años de edad, en Maine, Estados Unidos, para que sus orejas no se le congelaran cuando iba a patinar en el hielo. Las hizo con alambre de embalaje y piel de castor. Todos sus amigos le pidieron un par así que las patentó en 1877, cuando tenía 17 años.

Las paletas de hielo (o polo, palito, chupete) fueron inventadas por Frank Epperson, de San Francisco, EE.UU., cuando tenía 11 años, por accidente, cuando dejó una bebida con el palito con el que la revolvía en el pórtico una noche en 1905.